据英国《经济学人》周刊网站11月19日报道，在浙江省的富春江畔，一群日后将推动中国发展的年轻人正在努力。杭州技师学院里，6000名学生正在学习如何操作无人机、维修电动汽车和维护工业机器人等。杭州技师学院每年都会邀请数以百计的中国企业预测对不同技术人才的需求，企业的反馈会影响学院开设的课程。

据报道，中国正在大力推进更多、更优质的实践技能培训。目前，约有3400万年轻人在中国的职业教育体系中学习。

如果中国想在未来的技术领域占据主导地位，就需要大批杰出的科学家和工程师。同时，中国需要庞大的技术人员队伍来维护所有机器人、数据中心和精密设备的正常运转。确保这些技术人员的稳定供应对中国实现最新五年经济规划的宏伟目标至关重要。

2022年，中国政府修订职业教育法，指出职业教育与普通教育“同等重要”。2024年12月，中国教育部宣布将开设40门新的职业课程，许多都和人工智能、生物医药等热门行业相关。今年6月政府启动了一项计划，到2027年要开展3000万人次的职业技能提升培训，重点关注深海科技、低空经济等“产业发展急需”的领域。

这项最新行动将鼓励部分大学毕业生重返校园深造，以掌握更具市场竞争力的技能。浙江、山东、安徽等地政府已制订计划，助力中国实现2027年目标，包括为已经获得学位的人员提供再培训。长期以来都是职业院校的学生渴望升入高等院校，如今开始逆转的趋势令人瞩目。一些新项目允许大学毕业生反向接受技术培训，这被称为“本升专”。去年，智联招聘的一项调查发现，52%的大学毕业生认为额外的技术培训能够增加他们的就业机会。

与许多其他国家一样，中国的长期目标是降低目前学术道路和职业道路泾渭分明的壁垒。这样做将使学习者更容易在不同道路之间转换，或者获得融合两者要素的资格证书。

沈克成(音)是北京科技职业大学的学生。他上的职业技能培训课包含大量实践操作，他很喜欢。他认为自己在航空领域的就业前景很好，尽管如此，他还是计划继续深造。

何立(音)就读于西安铁路职业技术学院，他所在的学校和全国各地的用人单位联系紧密，一份维护地铁系统的工作“正等着他”。“不可能每个人都进入管理层或者坐办公室，”他说，“关键在于适应时代。”（编译/赵菲菲）